春生冬至时:岁末倾听校长心声

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岁末,历经了期待、激荡、惊喜和更多砥砺前行,校长们走过了不平凡一年。在这一年里,他们想了什么,做了什么,又盼着什么?我们从全国各地各级各类中小学校长中,遴选了6位具有代表性校长。让我们一起听听他们心声。

    ——编者

浙江:

宁波市镇海中学校长吴国平——

成全美好人 高中教育又启航

2018年,恰逢改革开放四十周年。四十年前,跟我年纪相当不少人,在恢复高考制度曙光中“挑灯夜读”“洗脚上田”,跨入了高等教育大门,彻底改变了自己青春迷茫和人生走向,也成为过去四十年我国经济社会腾飞中坚力量。四十年后,我国教育体量和质量早已不可同日而语,高等教育早已从“精英教育”步入了“大众教育”,毛入学率已位居世界前列,教育现代化、信息化、国际化水平日益提高。

在这种夹杂着自豪、感慨和怀旧心绪驱使下,暑假里,我静心撰写了多篇教育随笔,并有幸以“教育是对人成全”为主题,分7次在《中国教育报》校长周刊名校长专栏连载发文,回顾提炼个人教育人生、教育思想,梳理总结镇海中学改革开放四十年特别是近二十年来办学思想与创新实践,这些文章也折射出四十年来我国教育特别是高中教育不断发展辉煌。

“教育贵在成全”,不仅要成全高分,更要成全高素质,成全一个个美好人。从改革开放初期偏重于“应试”“分数”“千军万马过独木桥”,到今天更加注重“以人为本”“尊重个性”“促进共同基础上差异发展”等,教育在实现中华民族伟大复兴、帮助每一位公民“梦想成真”“人生出彩”方面正发挥着越来越重要作用。

2018年也是贯彻落实党十九大精神开局之年。1月17日,教育部发布了普通高中课程方案和十四门课程标准(2017年版)。这是我国迈入新时代后,基础教育特别是高中教育作出一项重要战略部署,将拉开普通高中教育新时代改革大幕。

这一年,我们更加注重家国情怀培育和中华优秀传统文化传承。在第九届全国中学生领导力展示会暨首届中美中学生领导力展示会上,我校参赛“传·家”领导力项目获得特等奖第一名,我校也获得优秀学校特等奖和“名校社会责任担当奖”。

这一年,我们更加注重促进学生全面而有个性发展,启动了“核心素养特色化培育”教改项目,将“学习力、创造力、领导力、审美力、自治力”确立为学生校本化核心素养,并立足“学校文化浸润”“课程体系完善”“学教方式创新”“生涯教育提升”这四大路径,引领和组织各学科组和教师,在各自学科领域和工作岗位上,开展更为具体、深入和富有成效研究实践,以实现“核心素养学校特色化”以及“核心素养学校特色化培育”,促进学生高水平基础上差异发展。

这一年,我们还积极发挥名校帮扶、辐射、示范作用,努力为教育发展更充分、更平衡、更优质添砖加瓦。在经常性接受来自全国各地同行交流、学习、考察同时,利用假期选派优秀教师,分别奔赴贵州、青海、新疆、内蒙古等地执教送教。一年中接收了几十名来自省内外同仁,到校进行为期一月至一年不等蹲点学习、挂职锻炼……

“教师队伍建设”无疑是2018年中国教育年度关键词。年初,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》发布,11月份教育部又出台了高校、中小学和幼儿园教师职业行为准则。这一年,我撰写《教师队伍整体强盛秘密》一文发表于《人民教育》杂志,受到多方关注和肯定。10月底,由教育部中学校长培训中心主办第三届全国中学教育新思维论坛在我校举行,会议主题为“新时代教师队伍建设改革”,我和东北师范大学附属中学等8所全国名校校长分享了各自经验,给来自全国各地400余名校长与教师以很大启发。

2019年钟声越来越近。我们不忘初心,砥砺前行,改革开放再出发,昂首奋进新时代。

云南:

玉溪市第一小学校长杨琼英——

同在蓝天下,边疆教育谱新篇

2017年,我当选为党十九大代表。作为云南省代表团里唯一一个教育界基层代表,中央媒体纷纷对我进行了报道,高曝光率一下子让我成了“最红校长”。在人民大会堂那次采访,至今都让我记忆犹新。当各家媒体聚光灯都打在我脸上那一刻,强光让我眼前一片空白。脑子里除了潜意识紧张,更多是感到了身上更重责任。因为我知道大家关注不是我,而是教育本身。为了不辜负这份期许和重托,大会一结束,我就回到了教学一线。

我一直认为,只有你从孩子角度看问题时,他们才会成为你朋友,与你心意相通,而教育就是建立在这样一个良好沟通基础之上活动。近年来,我致力于“童心文化及儿童生命价值”研究,提炼出“童心教育”理念体系,得到了教育部领导、专家、全国名校长认可。我校“童心教育”办学特色成果,也被《人民教育》《教育家》《中国教育报》等重要教育报刊登载。2018年,我首本专著《把儿童世界还给儿童》也正式出版。

2018年,为了让我省10余万学生享受到优质教育资源,作为边疆教育脱贫领航人,我怀着让更多孩子“同在蓝天下,快乐共成长”心愿,积极发挥全国领航校长、教育部首批名校长工作室主持人作用,带着“童心教育”翻山越岭,先后走进我省临沧市临翔区南屏小学、章驮乡邦卖完小及景洪勐腊镇中心小学等79所学校传经送宝,携手六千多名教师为党教育事业共同进步、同步成长。

2018年,是这么多年来较忙一年,平时因有教学任务和学校管理职责,肩上所担负十九大精神宣讲任务,大多就安排在了周末。虽然很忙,但我感觉收获满满。因为每一次宣讲,于我而言都是一次学习。宣讲前,我都会认真“备课”,把党十九大报告重新学习一遍,结合所到单位特点,把报告中相关内容提炼出来,以确保宣讲质量。这样会很麻烦,但我很享受这个过程,理论学习也有了从量到质飞跃,这无疑对教学和管理工作会起到积极推动作用。

2018年是改革开放四十周年,也是我母校玉溪师范学院建校四十周年。作为优秀毕业生代表,当我受邀参加校庆时倍感荣幸。因为当我还是一张白纸时候,是学校教育改变了我人生际遇,让我走上三尺讲台,成就了今天我。感恩这个时代给了我多元学习机会和日益完备教学条件,遇见了更好自己,成为这个伟大时代见证者和建设者。

黑龙江:

牡丹江市立新实验小学校长隋桂凤——

新劳动教育,在希望田野上

从1958年到2018年,立新实验小学劳动教育已走过整整六十年。六十年风雨兼程,对于一个人而言,足令其从风华正茂到雪鬓霜鬟。立新六十年,让“劳动育人”从荜路蓝缕到艰难汝成,印证了陶行知那句“人生为一大事来,做一大事去”,可谓此生无憾。一甲子时光,若换作白山黑水间葳葳红松,那风击雪摧,便是树儿成长阳光雨露,挺拔着一直向上,那向着太阳直插天空样子,就像立新劳动教育,于厚积薄发中一路向前。

愈坚持,愈坚定。合抱之木,生于毫末。抱着坚决贯彻党教育方针决心,几代立新人围绕着“教育与生产劳动相结合”,不断探索着劳动与教育契合点,从摸着石头过河到大踏步前进,从坚持实践到坚定信念,从未对“劳动育人”产生过一丝动摇。2018年在全国教育大会上,明确了劳动教育从教育途径转化为教育目标,印证了立新坚持劳动教育办学之路正确;2018年基础教育国家级教学成果奖获得,更坚定了立新“新劳动教育”研究信心。

愈发展,愈创新。从“教育与生产劳动相结合”到“劳动育人”再到“新劳动教育”,立新劳动教育每一次发展,都伴随着理论与实践创新。2018年是“新劳动教育”愈加丰实一年,通过对劳动教育实施素养化、课程化、体系化建设,使之成为弘扬新时代劳动精神,实现学校全面育人载体,完成了理论上丰实;通过对“自治、逸美、焕新”内涵界定,重构了“新劳动教育”校本课程体系,实现了认知、实践、创新多元、多层次训练,培养、激发、调动学生多种感官运动,提升了学生综合素养目标,完成了“三类十五门”劳动校本课程设置。由此,学校走上了在传承中发展、在发展中创新快车道。

愈合众,愈光明。独行快,众行远。长久以来,立新作为“劳动教育一面旗帜”,独树一帜,同行者甚少。自“新劳动教育”理论推出之后,学校借助各种平台在河北、西藏、新疆、北京、浙江、陕西、湖南、江西等多地进行讲座、交流、研讨,结识了众多在劳动教育方面有实践尝试和理论思考学校。2018年黑龙江省“贯彻全国教育大会精神,落实党教育方针,推进全省中小学劳动教育工作研讨会”在立新实验小学召开。在这次大会上,立新发起成立了“新劳动教育联盟”,开启了合作共赢新发展模式,劳动教育前景更加光明。

六十年耕耘,花开遍野;六十载执着,阳光正好。在劳动教育春天里,让我们走在希望田野上。

广东:

深圳市南山第二外国语学校(集团)总校长崔学鸿——

各美其美,集团化办学赴新程

今日冬至。又到年底了。

记得去年底,在中国教科院和南山区政府联合主办全国集团化办学研讨会上,我作了题为《美美与共,和而不同,实现“1+1>2”集团化办学目标》发言,今年暑假,在中国教育报刊社主办“2018中国教育报校长大会”上,我又作了题为《“小”校徽撬动集团化办学“大”治理》发言。这两次发言几近成了我2014年秋季任南山外国语学校(集团)校长以来,对集团化办学探索总结。

南外集团包含一个高中部、五个初中部、四个小学部、三个幼儿部,计一万余名师生。四年来,为了让集团化办学产生“1+1>2”作用,我们研制章程、规划,精简机构设置,根据“统筹、授权、协调、整合、共享”原则,改革人、财、物管理体制,优化集团和分校运行模式,全面提升办学效益。以“像树一样成长”为核心理念,从理念文化、制度文化、行为文化、物质文化四个方面对校园文化进行整体设计,构建“像树一样成长”十五年一贯制课程体系,通过少年文学院、少年科学院、少年艺术学院、少年体育学院、少年外交学院、少年法学院、少年商学院、少年人文学院等八大学院提升学生综合素养,一批批学生在国际国内大赛中频获大奖。集团各分校各具特色,精彩纷呈,赢得了良好社会声誉。

8月25日,我被任命为新组建南山第二外国语学校(集团)总校长。上任以后,我立即提出了“善待老师,赏识学生,促进学校绿色发展,打造一流教育集团”工作思路,采取务实于眼前和务虚于未来两手抓策略,迅速熟悉情况,攻坚克难,修订章程,研制规划,集团工作有序推进,各分校工作稳步发展。12月21日,集团被《南方都市报》评为“深圳最具影响力学校”。我们计划用三年时间,把集团打造成能够为深圳南山这片“世界级创新型滨海城区”提供优质服务一流教育集团。

2018年,一年任两校。从一个相对成熟集团离开,又来开启一个新建集团。集团化办学虽不是新生事物,但成为教育热点却是近几年事。如何妥善处理集团化办学顶层设计行政导向与学校治理专业导向之间矛盾,如何科学确定集团化办学规模边界,如何系统构建集团化办学内部治理机制,如何有效运用不同类型分校治理策略,如何促进集团统一文化特色与分校个性特色之间和谐发展切实做到“美美与共,和而不同”,如何进一步提升集团化办学整体效益等,值得我且行且思,也值得同行者思考。这些问题,也将成为“广东省名校长崔学鸿校长工作室”2019年研究视点。

春生冬至时。冬至,春不远。

湖北:

武汉市常青树教育集团总校长万玉霞——

蓬勃生命,于教育中坚守和创新

假如我2018年,需要有个定义,那一定是坚守与创新。

我是一名已有三十年教龄中小学校长。二十年前,受上级委托,将一所白手起家零起点学校,发展壮大成目前武汉最大规模九年一贯制教育集团。二十年过去了,学校在坚守中已经发展到拥有四个校区、近6500余名学生和近500名教职员工集团化办学规模。

学校坚守办校灵魂是“生命发展教育”理念。二十年淬火铸剑,“生命发展教育”理念坚持并辐射着教育境界:生命全面发展,生命自主发展,生命可持续发展。

“蓬勃生命给我们成长与进步,中国人格给我们前行力量!”这不仅篆刻在学校文化墙上,也印证在师生们意识与行为之中。“蓬勃生命”和“中国人格”,立足于“生命发展教育”理念人本核心,着力于社会主义核心价值观精神建构和中国五千年文明传承与发展,来培养全面发展人。学校一直在以生命发展理念为统领,实施主体德育、生本课程、现代管理、鹰雁团队、生态环境等办学实践体系。

2018年,是常青树教育集团鼎故革新之年。“年级校长制”设立,体现了集团从制度到人自主管理扁平化探索日趋完善;“主体德育”有了更新突破,“红色传承,厚植爱国主义教育”创新教育项目,受湖北省教育厅推荐,参加了第四届中国教育创新成果博览会;生本课程供给不断丰厚,着眼学生核心素养,“常青创客新视野”“书法日”“数学周”“读书月”“英语达人秀”“体育小健将”“环保小卫士”创新课程项目,为学生优质发展搭建平台;学科核心素养深入探索,为教师内涵提升和学生全面成长提供了原动力;艺体环创全面发力,坚持开展艺术节、科技节、劳创节、读书节、国际英语节等,“以艺养徳、以美育人”,五育并重;国际视野不断拓宽,坚持开展国际游学课程和国际交流各项活动,致力于培养世界公民和时代新人!

内蒙古:

兴安盟科右前旗乌兰毛都小学校长赖高娃——

感恩遇见,让我成长

2018年即将过去,回想一年点点滴滴,心里有很多感触与感慨,更多是感恩。

我要感恩远方来不速之客。7月份一天,旗教育局来电话说,有两位记者来采访我。我当时反应是,我有什么可采访?但是人家要来,我总得准备些什么吧。以前记者们来采访都会问“您校亮点是什么”“你们以后发展目标是什么”之类问题。于是我又和往常一样准备些素材等他们到来。7月20日,《中国教育报》齐林泉、郝文婷两位记者如期来到我校。在整个谈话中,他们不是按照“常规”来提问题,而是通过提出问题共同讨论方式,对我校工作全面做了一次梳理,给我们学校一些做法寻找专业依据和理论与政策支撑。比如,如何将我校倡导“骏马文化”实现在学校教育中具体化,以及“骏马文化”在师生内化过程中具体做法,等等。他们对工作严谨、对教育责任、对民族发展情怀,深深地打动了我——感恩你们,远方朋友!

我要感恩马云乡村校长计划推动。今年,旗教育局推荐我参与马云乡村校长计划评选活动,给我提供了又一个发展平台。从一开始对日常办学活动进行分析,反思做法,凝练素材,撰写材料,接受采访,到参加最终评选和迎接实地考察,这个过程促成了我教育生涯一次跳跃性发展。从每次专家提出问题和答辩培训中,无不感受到这些来到大草原上教育人良苦用心。在这些专家和全国优秀乡村校长有针对性专业指导下,我有幸进一步梳理了学校发展策略与具体方法,也找到了学校短板与努力方向。

我还要感恩全旗首届校长论坛启发。12月8日,全旗首届校长论坛举办。作为十名主旨发言人中一员,我怀着紧张心情,对这些年工作仔细做了梳理,并形成了丰富而精彩展示材料。在聆听其他校长发言和小组讨论中,我又学到了很多自己不知道办学经验,更坚定了学校未来发展之路。

总之,今年是令我心怀感激一年,也是找到努力方向一年,更是我教育生涯中重要转折点。感恩2018年!

《中国教育报》2018年12月26日第6版 

 
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